初中指點(diǎn)演習(xí)_戴氏政治問(wèn)答題的答題套路與學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)_初中補(bǔ)習(xí)
初中指點(diǎn)演習(xí)_戴氏政治問(wèn)答題的答題套路與學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)_初中補(bǔ)習(xí),學(xué)習(xí)必須持之以恒。俗話說(shuō)“鐵棒磨成針”。所以，最好制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格要求自已是否完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃?？傊瑢W(xué)習(xí)不能只憑熱情，三日打魚(yú)，兩日曬網(wǎng)是做不成大事的。新月朔生想在政治科目中爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)等生，主要依賴平時(shí)積累和溫習(xí)與考試的技巧。
月朔政治問(wèn)答題的答題套路
配合技巧：
①準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換成所屬題型;②從問(wèn)題中找提醒;③不能抄質(zhì)料作謎底，要用課本看法表達(dá);④列點(diǎn); ⑤答題要接納保險(xiǎn)性答法，即寫(xiě)越多越好，6點(diǎn)以上，寫(xiě)滿答題空缺處;
【題型一】：是什么?
設(shè)問(wèn)方式：注釋晰什么?or說(shuō)明晰什么? or體現(xiàn)了什么? or反映了什么?
答題要求：①用課本看法答題;(抄質(zhì)料做謎底，不得分)
?、诳捶执痤}，一分一個(gè)看法;
【題型二】：為什么?
設(shè)問(wèn)方式：為什么、依據(jù)、理由、需要性、主要性、意義
答題步驟： ①理論依據(jù)：句式：是……的體現(xiàn);是……的顯示;是……要求;
是……需要措施;(不局限于此，可以創(chuàng)新，但至少寫(xiě)兩點(diǎn))
?、诖嬖趩?wèn)題及危害(質(zhì)料有則寫(xiě)，無(wú)則不寫(xiě))
?、塾欣凇?注主要多角度，寫(xiě)6個(gè)以上等)
**①理論依據(jù)和③有利于的內(nèi)容不能重復(fù)，重復(fù)性謎底不能得分。
【題型三】：怎么辦?
設(shè)問(wèn)方式：怎么辦、建議、行動(dòng)、措施、設(shè)計(jì)、意見(jiàn)、點(diǎn)子、設(shè)施、對(duì)策等
答題方式：①判斷是問(wèn)誰(shuí)怎么做?問(wèn)：小我私人怎么做?的問(wèn)題，要重新腦上和行動(dòng)上兩方面回復(fù)。
(頭腦上，句式：熟悉到……主要性/危害性等;)
【題型四】：?jiǎn)⑹绢?/p>
設(shè)問(wèn)方式：有什么啟示or警示or教訓(xùn)or感悟or反思?
,學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，切忌好高鶩遠(yuǎn)，前面的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);基本的習(xí)題沒(méi)有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的，也是不切實(shí)際的。,,學(xué)習(xí)必須勤于思索。中學(xué)是一個(gè)主要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)時(shí)代要注重培育自力思索的能力。要防止那種死記硬背，不求甚解的傾向。一個(gè)問(wèn)題可以從幾個(gè)差其余方面去思索，做到聞一知十，融會(huì)融會(huì)。,答題步驟： ①質(zhì)料說(shuō)明晰什么問(wèn)題?(即是什么?題型)
?、谌艉巫?(即怎么辦題型)
月朔政治的學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)
●一、勇敢質(zhì)疑，培育學(xué)生的質(zhì)疑能力：
“學(xué)起于思，思源于疑”。質(zhì)疑是頭腦的引前線，是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，是探索與創(chuàng)新的源頭。增強(qiáng)學(xué)生質(zhì)疑能力的培育，即培育學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的能力。
●二、整體掌握，理清課本內(nèi)容條理：
把繁雜、冗長(zhǎng)的知識(shí)一層一層地舉行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學(xué)的知識(shí)梳理出條理，然后從整體上掌握這些知識(shí)條理。將其組成一個(gè)有意義的整體，這就是所謂的“先放后收”。
●三、簡(jiǎn)要?dú)w納綜合，把課本由厚變薄：
這要修業(yè)生確立在整體掌握課本的基礎(chǔ)上，體會(huì)其精神實(shí)質(zhì)?？上葘?duì)一節(jié)或一段內(nèi)容舉行歸納，用一兩句話，一兩個(gè)字歸納綜合。隨著學(xué)習(xí)歸納能力的提高，逐步生長(zhǎng)為對(duì)一課，一章的歸納綜合。
● 四、捉住線索，清晰知識(shí)的生長(zhǎng)脈絡(luò)：
若是知識(shí)是珍珠，那么線索就是將珍珠串起來(lái)的那根線。學(xué)生要去發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的線索，捉住了線索就捉住了所學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)。在自學(xué)中要注重“三大問(wèn)題”，即先講是什么，后講為什么或主要性，最后講怎么樣。
●五、劃出要害詞，突出知識(shí)焦點(diǎn)結(jié)點(diǎn)：
線索是學(xué)習(xí)內(nèi)容的“網(wǎng)”，要害詞則是這張網(wǎng)中的“結(jié)點(diǎn)”。在知識(shí)學(xué)習(xí)中，要修業(yè)生在加深明晰的基礎(chǔ)上捉住要害詞，將知識(shí)高度壓縮在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，再應(yīng)用時(shí)依據(jù)線索，快速檢索出要害詞，由此引出自己所學(xué)的知識(shí)。
●六、寫(xiě)念書(shū)條記，進(jìn)一步內(nèi)化所學(xué)知識(shí)：
學(xué)生自學(xué)完一節(jié)或一課后，寫(xiě)出自己的讀后感，體會(huì)，或者對(duì)課本舉行評(píng)述，若是能長(zhǎng)此以往，堅(jiān)持下去那就真正到達(dá)了用馬克思主義理論來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的目的，學(xué)生的理論水平及運(yùn)用理論剖析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力也會(huì)獲得較大提高。
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